113學年度 科普e起來 推動成果｜三光國小

主題：適性閱讀平台結合多元科學實作課程
桃園市復興區三光國小推動「科普e起來」計畫，結合SmartReading適性閱讀平台與化學水火箭、魚菜共生等實作課程，提升學生閱讀力與科學素養。課程以「做中學」為核心，培養學生探究精神，激發對科學的興趣，並逐步建立校園科普文化。

 

三光國小教學成果

1. 本計畫於每週二課後固定辦理科普閱讀與實作課程，系統性地推動科普教育，從根本上提升學生對科學領域的興趣與探索興趣。
2. 本校利用「SmartReading 適性閱讀平台」，為三至六年級的學生進行診斷式評量。此平台能精準分析學生的閱讀程度，並推薦適合的科普文章，讓每位學生都能在最適合自己的起點上有效學習，避免因文本太難而產生挫折感。
3. 課程核心在於「做中學」，我們設計了一系列豐富的科學實作活動，例如：認識化學反應的「化學水火箭」、體驗永續農業的「校園魚菜共生系統」、探索力學原理的「神奇自走小動物DIY」等，讓學生從實踐中驗證科學理論。

成效檢討與建議

1. 科普活動目前主要利用課後時間進行，這使得參與者多集中於部分對科學已感興趣，或時間能配合的學生。
2. 如何將計畫的正面效益擴散至全校，以及在計畫結束後如何讓這股科普閱讀風氣持續下去，是本校需要面對與思考的課題。