113學年度提升科普閱讀力成果｜光華國小

主題：光華國小科普閱讀展能
本計畫順利推動各項科普閱讀與活動，學生的參與度與回饋普遍正向。科普社團每週三節課，持續十週的安排，讓孩子們在課後時光中接觸科學、討論科學，也在輕鬆有趣的氛圍中建立對科學的基本概念與興趣。

 

光華國小教學成果

1. 科普閱讀護照的設計讓學生能依照個人程度選書閱讀，逐步培養自主學習與紀錄習慣，更有學生在閱讀護照填寫過程中主動查找相關資料，展現高度學習動機。
2. 科普競賽活動則成功營造出正向學習氛圍，學生在比賽中不僅驗證所學，還建立了成就感與自信心。
3. 整體來看，本次計畫在提升學童科普閱讀素養與學習信心方面已初步見效。

成效檢討與建議

1. 在執行過程中也浮現幾點值得改進之處，雖然SmartReading平台提供閱讀診斷工具，但部分學生在操作平台時遇到技術困難、耐心不足，內容不是針對科普而是廣泛性的閱讀等等，導致測驗結果參差不齊，且不盡然反映學生科普能力，我們發現學生在使用SmartReading平台時，有些同學因操作不熟悉而感到挫折，影響了測驗結果的準確度。
2. 因此未來應在活動初期就安排專門時間，透過示範教學與師生一對一輔導，協助孩子們熟悉介面與功能，讓技術不再成為阻礙。
3. 總體來說，這是一項對偏鄉學童具有實質意義的推動計畫，只要持續調整細節、強化支持系統，相信未來能帶來更深遠的教育效益。