主題：競賽成果結合課程創新｜巴崚國小族語成果亮眼
巴崚國小積極推動族語教育，透過競賽、背誦、說菜活動及認證輔導，提升學生語言運用與學習動機。學生在市賽中獲冠軍並代表參賽全國，族語已深度融入課程，認證通過率明顯提升，成效顯著。
執行成果活動內容
- 為強化學生族語能力，巴崚國小積極推動族語教育，結合教學活動與課程創新，成果豐碩。學生在「桃園市族語單字詞競賽」中榮獲冠軍，並代表桃園參與全國賽，展現優異的族語基礎與自信表達能力。此外，本校舉辦族語背誦活動及多樣化闖關體驗，提升學生學習動機與語言運用能力。
- 族語亦深度融入校本課程，例如於「滿泰全席」主題課程中設計泰雅語說菜單元，讓學生在文化實作中自然習得語言。族語認證通過率亦顯著提升，反映出學習成果與教師教學策略的有效實施。學生參與族語讀者劇場表現亮眼，榮獲桃園市第二名，族語朗讀競賽也取得市賽第二名的佳績，顯示族語教育已逐漸內化於學生日常學習與表達之中。
推動族語教育具體成果
- 強化分級教學與補救策略：
針對不同年段與語言能力的學生，設計分級教材與練習資源，進一步提升學習成效與族語認證通過率。 - 擴大家庭與社區參與：
邀請家長與部落耆老共同參與課程或擔任語言學習引導者，提升學生在家庭與社區中的語言使用頻率與文化認同。 - 持續深化課程設計：
發展更多結合在地文化與生活實境的課程模組，讓學生能在情境中自然使用族語，從被動學習走向主動運用。 - 加強師資專業成長：
持續辦理族語教學研習與共備，提升教師語言能力與教材設計能力，建構具文化回應力之教學團隊。 - 建立長期評估機制：
定期追蹤學生族語學習歷程與成效，作為課程調整與教學改進的依據，確保族語學習具備持續性與深度。
後續建議
- 競賽表現亮眼：
- 學生參與「桃園市族語單字詞競賽」獲得冠軍，並代表本市出賽全國賽；另在族語讀者劇場及朗讀競賽中分別榮獲第二名與第三名，顯示學生具備良好之族語聽說讀能力與表達自信。
- 課程與文化融合：
- 透過「滿泰全席」課程設計，將族語教學融入生活情境與文化實作，提升學生語言使用頻率與真實應用情境。
- 認證成效提升：
- 學生族語認證通過率顯著提升，顯示日常教學與補強策略奏效，學生對族語學習態度趨於主動。 4. 多元學習活動推動：透過族語背誦活動與闖關形式，營造活潑學習氛圍，提升學生族語學習興趣與參與度。
