泰雅編織走進校園｜高義國小111年度在地文化課程與創客實作成果
高義國小推動泰雅編織創客課程，結合在地文化與實作學習，透過傳統織布技藝培養學生文化理解與創意表達能力。課程強調在地化教學與生活連結，提升學生對家鄉文化的認同，展現偏鄉學校文化教育與創客實作的教學成果。
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羅浮國小Maker創客課程成果｜泰雅文化 × iPad數位教學實踐（111年度）
羅浮國小於111年度推動Maker泰雅創客課程，結合泰雅文化與數位教學，透過iPad簡報設計與iMovie影片製作，強化教師教學能力與學生創作表達。課程以手作體驗與專題探究為核心，發展具在地特色的創客教育模式，提升學習成效與文化應用能力。
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111年Make科創課程教師研習｜三光國小
桃園市復興區三光國小推動Maker泰雅創課計畫，透過教師研習學習雷射雕刻與UV膠創客製作，培養教師科技教育與運算思維能力，並將創客技術融入校園教學與環境設計。
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111年Maker泰雅創客課程成果｜奎輝國小
奎輝國小以機器手臂與Scratch程式設計為核心課程，透過xArm操作、WonderCode方塊程式與感測模組應用，帶領學生從機器手臂結構認識到程式控制實作。課程強調創客教育精神與團隊合作，培養學生運算思維、科技素養與創意解決問題能力，展現科技教育與部落特色結合的創客課程成果。
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111年Maker 泰雅創客創藝工作坊｜巴崚國小
結合雷射雕刻與3D列印培養學生創客能力 為提升學生科技素養與基本能力，桃園市復興區巴崚國小於 111年10月15日 在校內自然教室舉辦「Maker泰雅創客創藝工作坊」，邀請專業講師與校內教師共同參與，透過創客設備與數位科技，將 3D列印、雷射雕刻與泰雅文化元素 結合，打造富有在地特色的創客課程。
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111年Maker泰雅創客計畫成果｜光華國小
「Maker泰雅創客計畫」以創客教育為核心，結合數位製造技術與在地文化，發展具特色的校本課程。透過3D列印、建模與雷射雕刻等技術教學，讓學生從設計到實作，完整體驗創客學習歷程。課程同時融入泰雅文化元素，鼓勵學生將文化符號轉化為文創作品，達成「科技 × 文化 × 創意」的跨領域學習模式。
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