主題：親子科普闖關 × 假日科學營
三民國小於113學年度推動「提升閱讀科普力」計畫，透過Smart Reading適性閱讀平台分析學生閱讀能力，並結合教師自編科普遊戲、假日科學營及親子闖關活動，激發學生對科學與閱讀的興趣。
教學成果
- 運用Smart Reading適性閱讀平台線上測驗，了解學生的閱讀起始能力，並依據前測結果調整閱讀的策略與方式。
- 教師分組設計科普遊戲教案，透過分享與討論，研擬多元有趣的科學遊戲。
- 開設假日科學課程，從有趣的實驗啟發學生對科學研究的興趣。
- 辦理師生閱讀發表，提供學生從靜態閱讀到口語的表述的舞台。
- 設計閱讀競賽活動，讓全校學生參與閱讀。
成效檢討與建議
- 透過週三教師增能研習，教師彼此分享與討論的活動中，設計學生參與的科普遊戲，精進教師在科普領域的能力提升。
- 透過科普闖關活動，在遊戲中學習科學小知識，寓教於樂中提高學生對生活中科學常識的認識與運用。
- 透過週四及週五晨間集會，安排師生閱讀分享的活動，提高學生閱讀的機會與興趣，並強化學生口語表達的能力。
- 透過適性化閱讀平台的測驗，了解學生閱讀盲點，並改變指導策略，提高學生的閱讀理解力。
精彩照片
