112年強化族語課程與認證成果｜巴崚國小

巴崚國小族語推動課程
巴崚國小的族語課程，透過族語教學、競賽與部落文化體驗，讓學生在日常生活中自然學習母語。

執行成果

1. 依據：112年3月1日桃園市復興區課程策略聯盟112年度工作計畫會議決議辦理。

2. 目標：
   • 透過推展族語課程教學，增進學生對本族族語及文化歷史的瞭解。
   • 營造本土語言學習情境，讓學生在日常生活中能多利用母語溝通。
   • 透過多元化的教學活動，提高優化學生學習族語之效能與多元性。
   • 透過閱讀認讀短篇文章，強化學生的族語拼音能力及持續閱讀力。
   • 協助學生參與單字詞競賽，透過遊戲競賽中強化學生「聽」、「說」、「讀」、「寫」的能力，提升學生族語的興趣與成效。
   • 提供學生族語學習、訓練及演說機會並參與相關比賽，培養學生學習
     興趣與自信。

3. 運作方式：
   • 每學年實施40次，上學期20次，下學期20次。
   • 實施時間:每週四下午3:30~4:10，每次一節課，比賽期間利用週五下午2:30~4:00加開課程。
   • 每學期舉辦1次成果發表會或參與競賽活動
   • 學習內容：
     • 學習族語基本語法、基本字母、發音書寫練習、問候語練習、短篇文章閱讀、朗讀練習等。
     • 熟記族原住民單字詞競賽中常用的詞語。
     • 矯正學生的族語發音及背誦演說稿。
     • 教導學生上台演說之台風、手勢、穩定性及流暢度
     • 擔任原住民單字詞課程博覽會關主
     • 與部落家長建立起一週一次的原語日，增強對話能力。
     • 單次詞競賽結合親職教育日，讓社區看見孩子們的努力。

4. 預期成效：
   • 提升原住民族語言向下紮根，促進族語及文化之延續與保存提升原住民。
   • 提高學生學習族語及傳承族語文化智慧之內涵，充實生活知能。
   • 透過參與單字詞競賽的活動，提升學生族語識字能力，凝聚原住民族語學習氛圍。
   • 透過族語教學與多元學習活動，使學生具有鄉土意識與情懷，建立校本特色課程。
   • 透過參與原住民族朗讀比賽，提升學生族語識字能力，增加學習族語之信心。
   • 參與部落活動及服務部落，使學生認識部落文化提升自我認同。
   • 積極參與社區展演活動給於學生展演的舞台提升自信心。