112年強化族語課程與認證成果|三民國小

112年強化族語課程與認證成果|三民國小

主題:泰雅族語教學
三民國小透過密集族語教學,提升學生族語能力,初級認證合格率最高達80%。學生在聽力方面進步顯著,口說能力雖仍有加強空間,但逐漸尋求家庭支持,激勵學童。

課程目標

  1. 透過推展族語課程教學,增進學生對本族族語及文化歷史的瞭解。
  2. 營造本土語言學習情境,讓學生在日常生活中能多利用母語溝通。
  3. 透過多元化的教學活動,提高優化學生學習族語之效能與多元性。
  4. 透過閱讀認讀短篇文章,強化學生的族語拼音能力及持續閱讀力。
  5. 協助學生參與單字詞競賽,透過遊戲競賽中強化學生「聽」、「說」、「讀」、「寫」的能力,提升學生族語的興趣與成效。
  6. 提供學生族語學習、訓練及演說機會並參與相關比賽,培養學生學習興趣與自信。

實施策略

  1. 參與課程對象以 3~6年級原住民籍,且意願參與課後加強練習之學生為主要對象
  2. 每週五進行課後兩節課的聽力與口說的教學指導。
  3. 每日中午安排圖書室之空間或各班教室一隅,開放讓學生自主聽力練習。
  4. 由學校依此計畫經費申購個人專用耳機,供參與學生學習使用。
  5. 教師指導線上模擬測驗之操作。
  6. 學校協助學生報考及參與認證測驗知事宜,如交通車等。
  7. 公開獎勵參與課程及認證測驗之學生,提升學生自信及參與課程的興趣。

實施成效與省思

  1. 透過密集且有系統的教學及指導,學生進步率極高,尤其是在聽力部分。
  2. 本校學生 3-6年級原民籍 22人,參與課後族語加強班 17人。
  3. 112學年上學期參與賽考利克泰雅語初級認證測驗 5名,合格學生 4名,合格率 80 %。
  4. 112 學年下學期參與賽考利克泰雅語初級認證測驗 12名,合格學生 5名,合格率 42%;中級認證測驗 4名,合格學生 0名,合格率 0%。
  5. 綜觀 112下學生認證結果顯示,本校參與測驗之學生聽力僅五名未達標,口說10名未達基本標準分,故於日後強化學生口說能力。
  6. 校內積極推動學生族語之認證,成果顯著,但家庭推動力不高,導致學生考完後就忘記,持續鼓勵家庭多使用族語溝通交流,使學童在口說能力上更加精進。
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