主題：雷射雕刻與3D列印結合泰雅文化教學成果
桃園市復興區巴崚國小舉辦「Maker泰雅創客創藝工作坊」，教師與學生透過雷射雕刻機與3D列印技術，結合泰雅文化元素進行創客學習，培養學生科技應用與創意思維，並於策略聯盟成果展展示作品。
課程介紹
- 巴崚國小於111年10月15日舉辦「Maker泰雅創客創藝工作坊」，透過雷射雕刻機與3D列印機的教學與實作，讓教師與學生學習數位製造與程式設計概念，並將泰雅文化元素融入創作。
- 學生設計個人鑰匙圈、三層杯墊與班級骰子等作品，展現創客教育與在地文化結合的成果。相關作品亦於復興區運算思維成果展展出，促進校際資訊教育交流。
學校活動與成果展說明
- 教師增能研習 強化創客教學能力
本次活動首先進行教師增能研習，協助教師熟悉校內設備操作，包括：
3D列印機
雷射雕刻機
3D建模與設計軟體
Arduino控制器與無線通訊裝置概念
透過專家分享創客作品與技術應用，教師逐步了解數位製造的流程與原理，並思考如何將創客科技融入日常教學課程中。 - 學生實作體驗 創作專屬泰雅風格作品
在課程實作中，學生透過電腦與平板進行設計，並使用雷射雕刻與3D列印設備完成作品，包含：
個人化雷雕鑰匙圈設計
三層雷雕杯墊
班級活動骰子
學生在創作過程中，將 泰雅文化圖騰與個人創意 融入設計，使每件作品都具有獨特文化特色。 - 創客作品展示 促進校際交流
活動完成後，巴崚國小將師生創作成果參與 復興區運算思維成果靜態展 展出，透過跨校交流分享創客教育成果，讓更多學校了解如何將 資訊科技課程與文化教育結合。
成效與心得省思
- 本次創客課程帶來多項教學成果：
- 教師運用雷射雕刻作品布置校園教學環境
- 高年級資訊課程融入3D列印與雷雕設計
- 學生提升數位設計與科技應用能力
- 在課程實施過程中也發現，3D列印製作時間較長，因此未來可透過 分組合作與課程規劃，提升學生學習動機與課程效率。
- 巴崚國小也感謝教育局提供相關資訊設備，使學校能持續推動 創客教育與科技課程發展。
實施計劃
精彩照片
