主題：泰雅編織創客課程
高義國小推動泰雅編織創客課程，結合在地文化與實作學習，透過傳統織布技藝培養學生文化理解與創意表達能力。課程強調在地化教學與生活連結，提升學生對家鄉文化的認同，展現偏鄉學校文化教育與創客實作的教學成果。
課程介紹
- 本課程以「泰雅編織」為核心，結合創客實作精神與在地文化資源，發展具特色的校本課程。透過傳統織布技藝學習，讓學生從操作中理解文化內涵，並嘗試創新樣式，將傳統工藝融入現代生活。
- 課程同時強調文化體驗與實作學習，讓學生在動手過程中感受編織的美感與價值，深化對族群文化的認識。
精彩照片
實施項目
- 教學設計以在地化課程為主軸，透過文化實作與生活連結，引導學生認識家鄉人文與傳統技藝。課程重點包含：
- 結合地方文化資源，發展在地特色課程
- 強化學生文化理解與實作能力
- 透過編織活動培養耐心與專注力
- 引導學生從傳統中發展創意與設計思維
- 整體教學強調「文化 × 實作 × 創意」，讓學習更具意義與連結。
成效與心得省思
- 透過泰雅編織課程的實施，學生能實際接觸傳統工藝，理解文化內涵，並在創作過程中培養專注力與美感表達能力。同時，課程也讓在地文化重新進入校園，強化學生對家鄉的認同與情感連結。
- 在推動過程中，亦面臨偏鄉學校常見的挑戰，包括經費有限、家庭文化傳承不足，以及家長因工作忙碌較難參與教育歷程，使學校在文化教育上需承擔更多角色。
- 此外，受地理位置影響，教師與學生的學習資源與交流機會較為受限，需投入更多心力促進教學與互動。學生在家庭支持不足的情況下，學校更成為重要的學習與成長場域。
- 未來將持續深化在地文化課程，強化親師生連結，並透過多元學習與資源整合，提升學生文化理解與整體學習成效。
