從福興宮到祖靈祭！霞雲國小打造最有溫度的在地文化課程

主題：走讀霞雲・傳承泰雅文化

霞雲國小推動110年度在地化課程，以復興區福興宮及泰雅族祖靈祭為主題，結合教材編撰、教師手冊、戶外教育及教材數位化，讓學生深入認識家鄉文化，培養文化傳承與尊重多元族群的核心素養。

執行內容

• 盤整復興區在地文化、歷史故事與族群特色，完成「福興宮」及「祖靈祭」教材與教師手冊編製，並正式納入110學年度校本課程。
• 結合社區耆老、地方文化資源及校園課程，引導學生透過實地踏查、文化走讀及戶外教育，深入認識家鄉文化。
• 發展素養導向教學活動，將課程教材數位化，建立可持續使用的在地文化教學資源，提升教師教學便利性與學生學習成效。
• 融合跨領域課程設計，讓學生從文化、歷史、藝術及生活經驗中，培養探究能力與文化理解。

課程目標

1. 建立學生對泰雅文化、地方信仰及家鄉歷史的正確認識，提升文化認同與在地關懷。
2. 培養學生尊重多元文化、珍惜傳統文化資產，成為地方文化的傳承者與分享者。
3. 結合社區資源與戶外教育，強化學生觀察、探索、合作及問題解決等核心素養。
4. 建立具在地特色的校本課程模式，提供教師共同備課及後續課程發展的基礎。

活動省思

1. 在地文化課程需持續與社區、耆老及文化工作者合作，才能呈現更完整且真實的文化內涵。
2. 戶外踏查與文化體驗能有效提升學生學習動機，建議搭配訪談、紀錄及成果發表，深化學習歷程。
3. 教材數位化讓課程更容易保存與傳承，未來可加入影音紀錄、互動教材及數位典藏，提升學生自主學習成效。
4. 建議持續發展跨領域教學，結合語文、社會、藝術與資訊科技，讓學生從不同角度理解家鄉文化，提升文化素養與實踐能力。